Bir şiire nasıl cevap verilir

Sınıf denetimi, bazı yeni öğretmenler ve bazı deneyimli eğitmenler için zorlu bir süreç olabilir. Metodoloji dersleri denizinde, başarılı olan bir sınıfta meydana gelen genel eylemlere neredeyse hiç önem verilmemektedir. Sınıfta yapacağınız küçük düzeltmeler sınıfın nabzını tutmanıza yardımcı olacaktır. Dikkat çekin. Derse başlamadan önce her alimin kulağını ve gözünü arayın. Ufacık ve kesintili sınıf konuşmalarını konuşmak istemek, yerini yalnızca “Bunu söylediğini hiç duymadım”, “Bunu hiç tartışmadık” ve “” gibi popüler olan ifadelere bırakacaktır. İstenirse eylemlere geçmeden önce, 3-5 dakika bekleyin. Listeler sürekli bağıran birinin üzerinde küçücük bir konuşmayla konuşulacak.

Hem demoya katılmanız hem de ifadeniz için avukatınız tarafından hazırlanacaksınız.

Tezahüratlar veya ziller - alıcılar, odaklama dahil etme kullanımı, dikkati çok hızlı bir şekilde size geri çekebilir. Farklı eğitim yöntemleri. Tıpkı meslektaşlarınızdan biraz farklı olan kavramları keşfettiğiniz gibi, aynı durum öğrencileriniz için de geçerlidir. Tek bir kategoride çok sayıda kişiyle, ürün genelinde yeni öğretim stratejileri deneyin. Masalarda dinlenmeyi bekleyen yıkıcı bir kategori, araştırmanın tek noktası olduğu için sahaya yönlendirilecek. Dersleri 5-15 saniyelik eylemlere ayırmak için zaman kullanmak, 45-90 saniyelik doğrudan danışmalardan daha etkili olabilir. Yardımcı öğretim yöntemleri, okul yılı boyunca anlayışı değiştirebilir. Çok daha alıcı bir okula eğitimci faaliyetleri yol açar. Eski deyiş "Hükümetinizin şu anda ne zaman keyif aldığını asla bilemezsiniz" sınıftayken gerçekten de etkisiz olmadığını gösteriyor.

Tekrar ediyorum, okuyucu daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam etmelidir.

Öğrenci sıralarının arasında dolaşmak ve onların çalışmalarına bakmak, soruların öğretmen tarafından yanıtlanmasına, konu bireylerin yeniden yönlendirilmesine ve kavga eden öğrencilere bireyselleştirilmiş ders sunulmasına olanak tanır. Bir eğitmenin periyodik olarak "markanızı belgenize eklediyseniz lütfen kontrol edin" gibi duyurular yapması gerektiği tartışmalıdır, ancak yine de sorunların gerçekten ele alınması gerekir. Kurs, isteğe bağlı veya kapsamlı olabilir, öğretmenin eylemiyle sınıf içinde doğru yola çok hızlı bir şekilde yerleştirilebilir. Eğitmen sözlü, sözsüz ve uygun davranışların tasarımı olacaktır. Bu eski "Ben söylediğimde yap, söylediğimde yapma" sözü sınıf içinde huzursuzluğa, çalkantılara ve isyanlara kapı açar. Bir öğretmenin, Daha İyi Sınıf Disiplini İçin 11 Teknik'e göre, ustaca giyinmiş, bakımlı, "saygılı, hızlı, istekli, kontrollü, bireysel ve düzenli" olması gerekir. Tarafsız ama dengeli doğrudan diyalog, daha yumuşak ve vücut dili kullanmak, eldeki ürüne odaklanmak ve bir gülümseme, insanları rahatlatmaya yardımcı olacaktır.

İnternet sitenizin önbellekleme tekniklerini kontrol edin.

Dost canlısı bir acemi sınıfı tasarlayın. Bilgilendirici kartlar, bilgin işlevi, kavram yüzeyleri ve faydalı iddiaların yer aldığı bir alan, öğrencilerin sınıfta kendilerini rahat hissetmelerine yardımcı olur. Antrenmanı aksatmayacak şekilde aşırı dekorasyon yapmamaya dikkat edin, ancak sinirleri sakinleştirmek için aromaterapi kokuları, bir birey olarak sizin hakkınızda daha fazla bilgi vermek için aile fotoğrafları kullanmaktan ve mesaj panellerinizin güncel olduğundan emin olmaktan çekinmeyin. Öğrenci rehberliğinde müdahaleler yapın. Kötü davranışların onarılması eğitmen-öğrenci ortaklığıyla başlar. Eğer bir suç idari işlem gerektirmiyorsa veya konuyu tartışmak için akademisyeni koridora çekmiyorsa, ders süresi dışında öğrenciyle iletişim kurmaya çalışın. Sert bir konuşma ile rahat ve güçlü bir üslup, eldeki sorunun yoğunluğuna göre belirlenir. Akademisyenin bir yetişkin olmanın yanı sıra bir insan olarak da saygı görmesi gerektiğini unutmayın.

Pazarlamacılar için makale yazan şirketler, gizli moda bilgileri konusunda uzmanlaşmıştır.

Öğrenci konferansları veli mektupları ve sınıftaki sözlü olmayan ipuçları da dahil olmak üzere, sınıfın geri kalanının dikkatini dağıtmadan kesintileri yönetebilmek. Harika bir ödül ve kontrol karışımıyla çalışın. İstenmeyen her davranış için, onu da ifade edecek olumlu bir şey aramaya çalışın. Case, "Johnny, sınıfın çoğunluğu için koltuğunda kalmanı isterim ama bu konudaki hevesin benim tarafımdan takdir ediliyor." Duygusal araştırmalarda gözlemlendiği gibi, belirli bir bilim adamına verilen tamamen olumsuz bir yanıt, duygusal sıkıntıya ve kesintiye neden olabilir. Kısıtlamaya işaret etmek veya hatta ortadan kaldırmak için besinleri elde etmek, bilim adamını olumlu, istenmeyen alışkanlıklara yönlendirmeye yardımcı olabilir. Yapıcı kontrole odaklanın. Öğrenciler okul yıllarında onlara gösterdiklerinizi yıllar sonra her zaman hatırlamayabilirler.

* Görevinizin sınırlarının kısaltması.

Temelde sonradan var oldukları bireyler, eğitmenleriyle olan dostluklarından doğrudan kopuk olamazlar. Bir davranışı düzeltmek istiyorsanız, "sana ihtiyacım var", "istiyorum" ve "tahmin ediyorum" gibi ifadelerle doğru olana odaklanın. "Lütfen sakızınızı dolabınızda bırakın", "kişisel argümanlar ders süresi sonrasında da gözden geçirilmeli ve uygun şekilde uzlaştırılmalıdır" ve "koridorlarda saygı ve gururla yürüyün" gibi "hayır" ifadelerini bir kenara bırakın. Yeterli övgüyü kullanmak ve kuralların düzenli olarak güçlendirilmesi, şehrin saygılı kullanıcılarını daha sonra yaşamlarında bir araya getirebilir. Günlük için aşırı politika. Bazen öğrenciler önemsiz şeyleri daha çabuk fark etmezler https://grademiners.com/lab-report farklı konuların dahil edilmesi. Sigorta şirketlerinin beklenmedik zenginleştirme eylemlerine, uygulama fırsatlarına ve "her ihtimale karşı" hazır diğer şeylere hazırlıklı olun. Ebeveyn iletişimini koruyun. Ana sınıflarda veliler fakülte faaliyetleri ve öğrenimleri konusunda heyecanlanırlar. Öğrenci geliştikçe ebeveynler, önceki yıllarda görüldüğü gibi, öğrenci öğretim kadrosuyla ilgili ayrıntıları pek açıklayamadığı için, işlev gibi dış gereksinimlerle daha fazla ilişkilendirilir.

Hikayeniz hakkında konuşacak kadar cesaretiniz varsa çok teşekkür ederim.

Bu büyük çoğunluk için ebeveynler, öğrenci davranışları konusunda harika arkadaşlar olabilir. Bir akademisyenin karakterinde ani bir değişiklik varsa veya kötü davranış sergileyerek geride kalıyorsa, vasiyle hemen iletişime geçilmelidir. Kiminle konuştuğunuzu, nasıl ve ne zaman halledileceğini, neyin gözden geçirildiğini bildirmeyi unutmayın. Doktora bir girişimde bulunulsa da temas sağlanamadı.