Düşük kalite ve çok az kontenjan 600,000 öğrenciyi yurt dışına itiyor

Bir araştırmaya göre, yetersiz yüksek öğrenim altyapısı ve düşük kaliteli kurslar 600,000 Hintli öğrenciyi yurtdışındaki en iyi üniversitelere itiyor ve ülkeye yılda yaklaşık 950 milyar Rupi (17 milyar ABD Doları) dövize mal oluyor.

“Hindistan'da Yüksek Öğrenim Senaryosu” adlı çalışma, Hindistan İlişkili Ticaret ve Sanayi Odası veya ASSOCHAM tarafından yürütüldü ve henüz yayınlanmadı.

Çoğu Hintli öğrencinin ülke içindeki kaliteli kurumlarda yer bulamadıkları için yurt dışına gittikleri ortaya çıktı. Araştırma, kaliteli yüksek öğrenimdeki büyük kapasite kısıtlamasının kamu-özel ortaklığı modelleri aracılığıyla çözülebileceğini ileri sürdü.

Çok az koltuk için yarışıyoruz

Orta sınıfın hevesli olduğu bir ortamda, sınırlı sayıdaki kaliteli yükseköğretim kurumları talebi karşılamakta başarısız oluyor.

2012 yılında 500,000 öğrenci, Hindistan'ın önde gelen teknik kolejleri olan Hindistan teknoloji enstitülerinde (IIT'ler) 9,590 kontenjan için giriş sınavına girdi. Hindistan yönetim enstitüleri (IIM'ler) 200,000 koltuk için 15,500'e yakın başvuru aldı.

Özellikle, 2011 yılında ülkenin önde gelen ticaret kolejlerinden biri olan Sri Ram College of Commerce (SRCC), fen dersleri alan öğrenciler için %100'lük kabul için minimum not kesintisi belirledi. Mükemmel puanın altındaki herhangi bir puan, başvuru sahibini diskalifiye edecektir.

Bu hareket öğrencileri öfkelendirdi ve yüksek öğrenime erişim ve kalite konusunda tartışmalara yol açtı. SRCC müdürü PC Jain'e göre sorun, yüksek öğrenim arz ve talebinde yatıyor.

“%90 ve üzeri puan alan öğrenci sayımız her geçen yıl artıyor. Ancak sınırlı sayıda yerimiz var. Eğer herkes SRCC'ye başvurursa sayıyı sınırlamanın bir yolunu bulmalıyız" dedi Jain.

“Okullardan iyi performansla mezun olan öğrencilerin sayısı her geçen yıl arttığından, daha kaliteli yükseköğretim kurumlarına ihtiyacımız var.” 1987'de bir milyon öğrenci 12. sınıf sınavlarına girdiğinde, SRCC'nin 800 sandalyesi vardı. 2011'de 10.1 milyon öğrenci 12. sınıf sınavlarına girdi ancak üniversitede aynı sayıda kontenjan vardı.

Kaliteye ulaşmak için çabalıyoruz

Daha fazla kontenjan mevcut olsa bile, yurtdışında eğitim görmüş öğrenciler Hindistan'da okumak yerine akademik ve kültürel deneyimler için yurt dışına gitmeyi tercih edeceklerini söylediler.

“ABD ve İngiltere'deki ortalama kurumlar bile Hindistan'daki çoğu kolejden daha iyidir. Birleşik Krallık'taki Sussex Üniversitesi'nden yüksek lisans öğrencisi Shaleeni Chopra, "Eleştirel düşünme, düşüncelerinizi ifade etme ve öğretim üyeleriyle etkileşimde bulunma özgürlüğü ve disiplinler arası çalışmalar, birçok yabancı üniversiteyi Hintli meslektaşlarından ayıran şeydir" dedi.

Uzmanlara göre, üniversiteler eğitimin kalitesini güçlendirmeye başlasa bile yurt dışına giden öğrenci akınının durdurulması çok uzun bir zaman alacak.

Başbakanlık ofisine bağlı bir düşünce kuruluşu olan Karnataka Bilgi Komisyonu'nun üye sekreteri ve genel müdürü Profesör MK Sridhar, "Üniversitelerin rolü bilgi üretmek, bilgiyi araştırmaya uygulamak ve akademik bir kültür oluşturmaktır" dedi.

Sridhar, "Üniversiteler kendilerini yeniden yönlendirmedikçe, teknolojiyi benimsemedikçe ve kapılarını rekabetçi araştırma ve öğretim üyesi oluşumuna açmadıkça, Hindistan öğrenci ve profesyonellerini, öğrencilere ve öğretmenlere daha zengin bir akademik ortam sağlayan yabancı üniversitelere kaptırmaya devam edecek" dedi. Bürokrasiye yakalandı

ASSOCHAM araştırmasına göre, Hindistan'daki yüksek öğrenim, kaliteli kurumlara kabul edilmeleri koşuluyla öğrencileri çekmek için hükümet tarafından yeterince destekleniyor.

ASSOCHAM Genel Sekreteri DS Rawat, "Bir HTE öğrencisi aylık ortalama 150 ABD Doları ücret öderken, Avustralya, Kanada, Singapur, ABD ve Birleşik Krallık'taki kurumlarda eğitim almayı tercih eden öğrenciler her ay 1,500 ABD Doları ile 4,000 ABD Doları arasında harç ödemektedir" dedi.

"Eğitim kredilerine olan talep de her yıl yüzde 20'nin üzerinde artıyor" dedi.

Makale, Hindistan'ın öğrenci çıkışını kolaylaştırmak için HTE'ler ve IIM'ler doğrultusunda daha kaliteli kurumlar kurduğunu ileri sürdü.

Özellikle, 11-2007 yılları arasındaki 12. Beş Yıllık Plan kapsamında hükümet, sekiz HTE ve yedi IIM dahil olmak üzere kamu tarafından finanse edilen 51 yüksek öğretim kurumunun kurulacağını duyurdu.

Önerilen kurumların çoğu, arazi edinimindeki gecikmeler, nitelikli öğretim üyesi eksikliği ve bazı durumlarda merkezi hükümet ile eyaletler arasındaki anlaşmazlıklar da dahil olmak üzere aksaklıklarla boğuştu.

Haydarabad Üniversitesi'nde doçent olan Sriram Kelkar, üniversitelerin yenilik yapmak ve deneyler yapmak, öğrencileri çekmek ve uluslararası rekabet standartlarına ulaşmak için daha fazla özerkliğe ihtiyaçları olduğunu söyledi.

“Sadece genişleme için fon sağlamak çözüm değil. Yeni yeteneklerin getirilebilmesi için öğretim üyelerinin işe alınmasına ilişkin normların liberalleştirilmesi gerekiyor. Geleneksel öğretim ve notlandırma sistemleri yeniden gözden geçirilmeli ve öğretmenlere daha fazla özerklik tanınmalı.

Kelkar, "Ancak o zaman küresel meslektaşlarımızla rekabet edebiliriz" dedi.

Daha fazla haber ve güncelleme, vize ihtiyaçlarınız konusunda yardım veya Göçmenlik veya Çalışma Vizesi için profilinizin Ücretsiz Değerlendirmesi için hemen ziyaret edin www.y-axis.com